Tag Archives: члены семьи

Решение проблем и принятие решений

Цели:

         1. Рассказать об основных приёмах решения проблем и принятия решений.

2. Предоставить членам семьи возможность испробовать эти приёмы на практике.

3. Объяснить, как важно всё обсудить, прежде чем принимать решение, касающееся всей семьи.

 

УРОК

---

На нашем последнем уроке мы говорили о том, как важно, чтобы все члены семьи правильно общались между собой. Нам важно применять навыки правильного общения при попытках решать проблемы и принимать решения. На этой неделе мы узнаем основные приёмы решения проблем и принятие решений.

Есть определённые шаги, которые мы должны выполнять, чтобы принимать правильные решения и эффективно решать проблемы.

Если мы опускаем некоторые шаги или выполняем их в неправильном порядке, то наши решения могут оказаться неудачными, а проблемы так и не будут решены.

Давайте поговорим об основных шагах решения проблем и принятия решений.

         Используйте карточки (см. в конце урока). На обратной стороне каждой карточки написаны важные мысли, требующие обсуждения.

Спросите: Вы видите насколько важен каждый шаг?

Спросите: А что произойдёт, если мы пропустим какой-нибудь шаг?

          Разберите все шаги по очереди. Уберите одну карточку из ряда и обсудите, что произошло бы, если бы этот шаг был пропущен.

Пример: если бы вы не перечислили возможные варианты, у вас был бы лишь один вариант, а он мог оказаться не лучшим. Если бы вы не оценили возможные варианты, вы могли бы выбрать такой вариант, на осуществление которого у вас не хватило бы денег или способностей.

Спросите: Что произошло бы, если бы мы перепутали порядок шагов? перемешайте карточки и обсудите, что теперь получилось.

Спросите: Что произошло бы, если бы не все члены нашей семьи участвовали в этом процессе?

          Обсудите возможные последствия.

Следующий рассказ — это продолжение истории из прошлого урока, где рассказывалось о том, как Ясек потерял свои ботинки.

Сегодня мы узнаем, как семья Ясекасправилась с этой проблемой.

РАССКАЗ (Польша)

Поношенные ботинки Ясека

    Ясек потерял свои новые ботинки! Они с мамой и сестрой Касей долго искали их, но так и не нашли. Мама и Ясек осторожно рассказали отцу Ясека как потерялись ботинки

     »Я ужасно переживаю оттого, что потерял свои ботинки», — сказал Ясек.

     »Что ж, — сказал папа, — мне жаль, что ты потерял свои ботинки. Похоже, ты получил хороший урок послушания. Теперь давай придумаем, что мы сможем сделать, чтобы достать тебе другие ботинки».

     Мама, папа и Ясек начали все вместе думать, как решить эту проблему. «Давай подумаем, как бы нам раздобыть ещё одну пару ботинок», — предложила мама. Они составили втроём список возможных вариантов. «Купить новые ботинки… Занять ботинки у кого-нибудь… Спросить у бабушки с дедушкой не знают ли они где можно взять ботинки…» Список становился всё больше и больше. «Поскольку денег на покупку у нас нет, почему бы нам не поговорить с бабушкой и дедушкой? Может быть, они знают кого-то, кто мог бы дать тебе поносить старые ботинки», — сказал папа. Мама и Ясек согласились. Итак, вскоре семья отправилась к бабушке с дедушкой.

     »А, привет! — сказал дедушка, открывая дверь и увидев семью. — Входите!» Вскоре Ясек, Кася и их родители уже рассказывали бабушке с дедушкой о проблеме Ясека.

     »Так вот, — сказал папа. — Может, вы знаете кого-нибудь, у кого может быть пара старых ботинок для Ясека?»

     Бабушка ответила: «У твоего двоюродного брата, который всего на год тебя старше, могут быть ботинки. Мы поговорим с ним и передадим вам, что он скажет». 

На следующий же день Ясек услышал стук в дверь. Открыв дверь, он увидел бабушку с дедушкой. В руках у дедушки были… ботинки!

     »Входите, входите!» — обрадовавшись, закричал Ясек.

     »Эти ботинки были у твоего двоюродного брата, — объяснила бабушка. — Они, конечно, не новые, но всё-таки ты будешь не босиком и ноги в тепле».

     »Спасибо вам огромное!» — сказал Ясек, примеряя ботинки. Они были ему в самый раз! Ясек был так благодарен, что у него снова есть ботинки. Вообще-то они выглядели не очень хорошо, но… и самое главное — он теперь ходил не в носках!

Говорить о принятии решений и решении проблем гораздо легче, чем на самом деле принимать решения или решать возникающие проблемы. Чтобы нам было легче запомнить эти шаги, прежде, чем мы будем использовать их на практике, давайте попробуем решать проблемы в игре.

ЗАДАНИЕ

Игра на составление пар «Проблема — решение»

Подготовка: 

1. Вырежьте 20 карточек (приблизительно 7,5х12,5 см)

2. Поделите карточки на две стопки. В одной стопке будут карточки с проблемами, а в другой — с возможными решениями.

3. Используя для начала примеры (см.в конце урока), составьте список из 10 проблем, которые есть или могут возникнуть у членов вашей семьи.

4. Укажите по 3-4 возможных решения каждой проблемы из вашего списка. Включите в свой список как хорошие, так и плохие решения.

5. На карточках из одной стопки напишите проблемы (по одной на карточке).

6. На карточках из другой стопки напишите возможные решения (по 3-4 на карточке).

 

Правила игры:

1. Покажите своей семье, что у вас есть парные карточки с проблемами и решениями. (Используйте для примера одну пару карточек)

2. Переверните все карточки лицевой стороной вниз, смешав вместе «проблемы» и «решения».

3. Члены семьи должны по очереди переворачивать по две карточки и стараться подобрать к карточке «проблема» карточку с возможными решениями.

4. Если кто-то из членов семьи перевернул одновременно карточку с проблемой и карточку с решениями, значит, одна пара найдена!

5. Если две карточки не соответствуют друг другу, то обе карточки надо снова положить лицевой стороной вниз, и ход делает следующий член семьи.

6. Как только пара совпадает, помогите членам своей семьи просмотреть решения и выбрать из них то, что, на их взгляд, больше всего подходит для вашей семьи.

7. Помогите членам своей семьи найти не очень хорошие, на их взгляд решения. Обсудите, почему такие решения не подошли бы для вашей семьи.

     Следите за тем, чтобы во время игры смеялись и всем было весело. Мы всегда учимся лучше, если довольны собой.

Поделитесь своими чувствами. Поделитесь своими мыслями о том, как важно решать проблемы вместе, всей семьёй, и о том, какая польза или какие благословения приходят от этого.

КАРТОЧКИ

Лицевая сторона

№1 Определите, какую проблему нужно решить или какое решение нужно принять.

лицевая сторона

№2. Мозговой штурм \ Список возможных вариантов\ Решения

лицевая сторона

№3. Оцените возможные варианты \ решения

лицевая сторона

№4.  Выберите вариант \ решение

лицевая сторона
№5. Взвесьте все «за» и «против» выбранного варианта \ решения

 

оборотная сторона

№1. Не всегда легко обозначить проблему или решение. Однако это один из важнейших шагов в решении проблем. Иногда нам нужно записать и\или очень серьёзно обдумать ситуацию, чтобы облегчить этот процесс. Иногда проблема, «виднеющаяся на поверхности», — это всего лишь симптом реальной проблемы. (Пример: Ребёнок часто капризничает. Возможно, проблема не в том, что ребёнок капризничает. Капризы могут быть реакцией ребёнка на большие нагрузки в школе. Тогда проблема — школьные нагрузки.)

 

Оборотная сторона

«2. Необходимо выписать все варианты\решения. Иногда один вариант, казалось бы, совершенно нереальный, может послужить плацдармом для идей, о которых мы в обычной ситуации и не подумали бы. Не забывайте включать даже глупые, нереальные варианты. Ситуации «проблема — решение» могут быть эмоционально перегруженными и напряжёнными. Юмор и смех помогут снять напряжение и сделать обсуждение проблемы более эффективным. Вовлекайте в этот процесс всех членов семьи (маленьких детей, бабушку и дедушку, живущих с вами, и так далее).

 

Оборотная сторона

№3. Вот некоторые вопросы, позволяющие оценить вариант или решение: Это реально? Есть ли у нас ресурсы (физические, финансовые, эмоциональные) для того, чтобы это осуществить? Удобно ли это решение для меня? Смогу ли я (как родитель) справиться с этим? Научит ли это чему-нибудь полезному или важному? И так далее.

 

Оборотная сторона

№4. Помните: выбор, который вы сделаете сразу, не обязательно будет окончательным. Делая выбор на данном этапе, ваша семья получает возможность глубже обсудить один конкретный вариант\решение.

 

Оборотная сторона

№5. Рассмотрите глубже выбранный вариант. Оцените этот вариант со всех сторон. Оцените последствия и так далее.

 

Лицевая сторона

№6. Решите действовать согласно решению, либо выберите другой вариант.

 

Лицевая сторона

№7. Размышляйте о своём решении

 

Лицевая сторона

№8. Действуйте!

 

Лицевая сторона

№9. Оцените сделанное вами.

 

Лицевая сторона

«10. При необходимости начните всё с начала.

 

 

Оборотная сторона

№6. Решайтесь!

 

Оборотная сторона

№7. Важно хранить верность своим убеждениям

 

Оборотная сторона

№8. Действуйте!

 

Оборотная сторона

№9. Вот некоторые, но не все вопросы, позволяющие подвести итоги: Оглядываясь назад, как вы думаете, поступили бы мы теперь также или по-другому? Можно ли было найти более правильный вариант или выход из данной ситуации? Что помогло бы нам решить этот вопрос более удачно или эффективно?

 

Обротная сторона

№10. иногда наши решения оказываются не очень удачными — они не снимают проблему и не влияют на ситуацию. Это не страшно. Гаши усилия не прошли даром. По крайней мере мы узнали, что этот вариант следовало бы исключить.

 

ПРИМЕРЫ ДЛЯ ИГРЫ НА СОСТАВЛЕНИЕ ПАР «ПРОБЛЕМА — РЕШЕНИЕ»

 

Ребёнок обманывает родителей	- вымыть ему рот с мылом - заклеить ему рот липкой лентой - наказать за обман, а также за проступок, который пытался скрыть ребёнок
Невыполнение домашних обязанностей	- выполнить работу по хозяйству всем вместе - не играть и не развлекаться до тех пор, пока эта работа не будет выполнена - лишить того, кто не выполняет свои обязанности, какой-либо привилегии
Кто-то грубит	- заклеить ему рот липкой лентов - дать ему время «остыть» - не разговаривать с ним до тех пор, пока он не научится контролировать свои слова
Ты чувствуешь себя одиноким в семье	- поговори с кем-то, кому ты доверяешь - подними дома переполох - попроси, чтобы тебе дали больше времени на то, чтобы поговорить или поиграть с членами семьи
Не хватает денег на самое необходимое	- члены семьи могут найти дополнительную работу - обратиться за помощью к семье - продать что-то ценное

 

 

 

 

 

Семейный вечер состоит, как правило из девяти частей. Все эти части имеют различные цели. Собранные вместе, они создают приятное впечателение у всех членов вашей семьи. Если вы будете следовать каждую неделю одной и той же схеме, у вас постепенно создастся сценарий, на который сможет опираться ваша семья.

 

1 — Приветсятвие.

Используйте эту часть для того, чтобы поприветствовать каждого и собрать всех членов семьи вместе.

 

2 — Вступительная часть.

Это может быть моолитва или время размышлений, способствует созданию атмосферы сплочённости и благодарности. Совместная молитва также помогает членам семьи объединиться с одной общей целью и задаёт тон вашему семейному вечеру. Она приглашает и использует Великую Силу, превышающую ваши возможности и способную укрепить вашу семью.

 

3 — Вступительная песня.

Пойте всей семьёй. Все получат удовольствие от совместного пения в начале вечера, хотя, возможно, что не у всех членов семьи прекрасный певческий голос. Может быть, вначале ваше пение будет звучать не идеально. Мужайтесь! У большинства семей, поющих вместе, вначале получалось именно так. Помните: никто не ожидает от вас совершенства, да и никто не слышит вас.

Музыка заражает энтузиазмом. Часто музыка может сказать о том, что не возможно выразить словами. Она поможет вам испытать переживания, до сих пор не доступные вам. Так что если поначалу вашей семье трудно будет даваться пение, не сдавайтесь! Многие семьи заметили, что как только они перестали нервничать из-за пения, оно стало их любимым занятием на семейном вечере.

Что можно петь? Да любую песню, которую ваша семья знает и любит. У вас большой выбор: народные, детские, церковные — или  любые песни, имеющие особое значение для вашей семьи.

Иногда кто-то переживает, что они поют песни, не соответствующие теме урока. Но гораздо важнее, чтобы песня устраивала членов семьи, а не чтобы она соответствовала теме урока. Маленьким детям из вашей семьи может понравиться петь одну и ту же песню несколько недель подряд. Некоторые семьи поют одну и ту же песню целый месяц или даже дольше, пока им не захочется попробовать что-нибудь новенькое.

Узнайте песни друг у друга. Вы удивитесь, заметив, как наводятся мосты между поколениями, когда мы разучиваем песни, которые знали и любили наши предки.

 

4 — Семейные дела.

Проанализируйте, какие события и нужды важны для вашей семьи. Поговорите о том, что будут делать члены семьи на будущей неделе и как ваша семья сможет помочь им и поддержать их.

Можно будет: подвезти кого-то на машине или увезти с каких-то мероприятий, спланировать празднование дня рождения или решить кто из семьи посетит школьный концерт с участием одного из детей. Если вы будете планировать семейные дела заранее, это поможет семье жить размеренно и избежать критических ситуаций.

 

5 — Урок.

На уроках семейного вечера преподаются навыки, важное и необходимые для членов семьи, объясняются и разбираются семейные ценности. В уроках, вошедших в это пособие, рассмотриваются темы, важные для любой крепкой, счастливой семьи. Используйте эти уроки в качестве исходного материала, чтобы начать проводить еженедельные семейные вечера. С их помощью вы научитесь придумывать уроки сами.

В будущем вы сами сможете разобрать на уроках другие вопросы, волнующие вашу семью. Можно обсудить такие темы, как честность, семейная история, этническое происхождение, садоводство, гигиена, манеры, основы религии, сотрудничество, соблюдение законов, выбор друзей и многое другое. Посмотрите, какие слабые места есть в вашей семье, и приготовьте уроки, которые помогут сделать их сильными.

Для некоторых уроков будет недостаточно одного семейного вечера. Может случиться так, что вам потребуется несколько недель для того, чтобы полностью охватить один урок. Не подгоняйте свою семью. Надо, чтобы все члены семьи поняли, чему вы их учите: это гораздо важнее, чем заканчивать урок за одну неделю.

 

6 — Мероприятие.

Чтобы поддерживать интерес всех членов семьи, очень важно разнообразить свои семейные вечера.. Различные мероприятия дают возможность членам семьи повеселиться вместе. Приблизительно один раз в три недели вместо урока проводите мероприятие. Это поможет сделать семейные домашние вечера более увлекательными и будет поддерживать интерес и активность всех членов вашей семьи.

Дайте возможность всем членам семьи выбрать мероприятие. Развлечения — это важная традиция счастливых семей.

7 — Угощения.

Угощения помогут сделать семейный вечер памятным событием. Члены семьи всегда с нетерпением ждут любимых угощений, подаваемых в конце семейного вечера. Особенно весело готовить угощение вместе, а можно поппросить кого-то одного «продемонстрировать новые достижения в области кулинарии».

Однако успешный семейный вечер можно провести и без угощений. Руководствуйтесь своей культурой и своим стилем жизни.

 

8 — Заключительная часть.

Используйте эту часть семейного вечера для того, чтобы вспомнить основные идеи, разбиравшиеся на уроке. Обсудите, какую пользу они могут принести вашей семье. Поставьте цели, связанные с уроком, над которыми будет работать ваша семья.

 

9 — Заключительная молитва.

     Заключительная молитва, или время для размышлений, поможет всей семье снова вспомнить в конце семейного вечера об общей цели и благодарности.

 

 

 

 

 

 

---

 

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

 

Отведите семейным вечерам приоритетное место.

     Постарайтесь не отвлекаться во время семейных вечеров.

Некоторые семьи отключают телефон и просят соседских ребят не отвлекать их детей во время семейного вечера. Многие семьи не планируют на этот вечер ничего другого. Как только вы начнёте регулярно проводить семейные вечера, вам станет легче отвести им приоритетное место.

 

Установите основные правила.

Член семьи, отвечающий за семейные вечера, должен установить основные правила.. Это определённые ограничения  в поведении членов семьи по отношению друг к другу. Вы можете подумать, что это мелочь, но мы обнаружили, как важно, чтобы члены семьи понимали: во время семейного вечера нельзя ничего бить, бросать или кричать. Есть у нас и другие важные правила. Например, каждый член семьи должен иметь возможность высказаться и принять участие в собрании, и все мнения всегда будут приниматься во внимание.

 

Следите за тем, чтобы дети были в центре ваших семейных вечеров

Вовлекайте своих детей всех возрастов и игры, уроки и пение. Готовя уроки и игры, учитывайте возраст членов вашей семьи.

Самые младшие дети лучше всего учатся посредством рассказов.

Тот, кто проводит урок, должен хорошо ознакомиться с рассказом, чтобы он мог рассказать, а не читать его. При необходимости можно изменить историю, чтобы она лучше подходила для вашей семьи.

Подростки любят говорить о том, что имеет отношение к жизни.

 

При необходимости установите временные рамки.

Планируя семейный вечер, учтите сколько времени вы сможете удерживать внимание членов вашей семьи. В семьях с очень маленькими детьми весь семейный вечер может занять 20-30 минут.

 

Вовлекайте всех членов семьи в обсуждения.

     Некоторые члены семьи могут оказаться менее разговорчивыми. Бывает полдезно обратиться к каждому и узнать его мнение и мысли прежде, чем двигаться дальше.

 

Приспособьте уроки к потребностям своей семьи.

Уроки из этого пособия предназначены для того, чтобы обучать определённым законам. Не думайте, пожалуйста, что вам необходимо следовать этим урокам слово в слово. Используйте идеи урока таким образом, чтобы они отвечали личным нуждам и уровню членов вашей семьи.

Все рассказы и задания взаимозаменяемы. При желании вы можете использовать не все предложенные материалы. Наглядные пособия, песни, рассказы и задания можно использовать так, как предпочтёт ваша семья. Выбирайте задания, больше всего подходящие к вашему образу жизни.

Если материалы, необходимые для выполнения задания, и предложенные в уроке для вас не подходят, — импровизируйте. Попросите членов семьи предложить другие идеи.

 

Ваши культурные ценности должны быть включены по возможности во все уроки.

Опускайте те уроки, рассказы и задания, которые не согласуются с вашими культурными ценностями. Делитесь положительными историями о своей стране и культуре.

 

Получайте радость от вашего семейного вечера.

Семейный лидер должен быть образцом доброты. Помогайте членам семьи быть добрыми друг к другу в словах и в делах. Не высказывайте резких упрёков друг к другу и не воспринимайте негативно какие бы то ни было мнения или предложения. Если необходимо принять меры по укреплению дисциплины, сделайте это позднее.

 

Поощряйте смех.

Мы лучше учимся, если нам весело.

 

При необходимости попросите помочь вам.

Некоторые семьи приглашают посторонних людей, чтобы те пришли и помогли им начать проведение семейных вечеров. В роли таких помощников могут выступить ваши друзья, уже имеющие опыт проведения  собственных семейных вечеров. Они помогут вам начать, но затем как можно скорее должны отдать вам инициативу, чтобы вы проводили семейные вечера по-своему.

 

СМЕЛЕЕ!

 

Возможно, вы нервничаете, начиная проводить семейные вечера. Однако первый урок поможет вам начать, а на следующих уроках выработается схема, по которой вы сможете долгие годы планировать и проводить свои чсемейные вечера.

Желаем удачи! Мы знаем, что Высшее Существо, создавшее всех нас, поможет вам сплотить свою семью. Крепкая семья — вот единственная надежная защита от окружающего нас хаоса и от грядущих бурь.